泰德教育和培訓行業(yè)解決方案 開啟視頻通信的新世界

2006/01/10

　　視頻通信溝通使人們可以隨時隨地溝通和交流，便捷而高效。視頻產(chǎn)品的運用為教育課程打開了一扇無窮機遇的大門，使用戶能充分利用現(xiàn)有的業(yè)務(wù)規(guī)劃和視頻通信技術(shù)，擴大教育區(qū)域，帶給學生超乎想象的學習效果。可以想象，你完全可以聯(lián)系到全球的任何一個博物館，直接與你所學專業(yè)的專家對話，參與一個遠程課程的討論或者同全球合作伙伴一齊協(xié)作完成項目。 視頻產(chǎn)品的功能還可以延伸到員工培訓，教師培訓以及商業(yè)伙伴的培訓。因此可以說，視頻技術(shù)能夠帶給教學、組織機構(gòu)更多超乎想象的價值。

　　目前，全球許多知名教育機構(gòu)和學校都采用了泰德視頻解決方案，如渥太華大學、劍橋大學。首都醫(yī)科大學也已通過泰德視訊實現(xiàn)高質(zhì)量的遠程教學，從而擴大了優(yōu)秀教師和專家的隊伍。

創(chuàng)新的解決方案

　　憑借著資深的經(jīng)驗和在遠程教育市場的專業(yè)技術(shù)實力，泰德對教育和培訓行業(yè)的不斷演變的需求有著深厚的理解。從課程開發(fā)到虛擬課外活動以及對于特需學生的計劃，泰德的教育和培訓解決方案完全打破了時間、空間和地理的羈絆。

泰德教育和培訓解決方案主要包括：
應(yīng)用范圍:
應(yīng)用特點:
成功的應(yīng)用經(jīng)驗

　　拉丁語有時被稱為死亡的語言，但不要在劍橋?qū)W校古典項目（CSCP）主任Will Griffiths面前這樣說。他肩負著劍橋大學復興這種古老語言的任務(wù)，這項任務(wù)甚至要讓這種古老的語言成為英國青年人的所愛。盡管全國范圍內(nèi)缺少拉丁語教師，但他借助泰德視頻會議技術(shù)公司的幫助，緩解拉丁語教師短缺問題，一步步地建起了一間又一間的拉丁語教室。

泰德產(chǎn)品應(yīng)用于課堂

　　在過去的30年，拉丁語和古典文化已經(jīng)失去了在英國學校課程中的中心位置。今天，11歲以上的學生中只有不足5%的人能夠有機會接觸到有資格的教師，其余的學生則只能通過"電子學習"資源獲得有關(guān)該學科的簡單介紹，其中包括由劍橋?qū)W校古典項目和其合作伙伴制作的交互式文獻片和戲劇。但那些想要成為拉丁語GSCE（普通中等教育畢業(yè)證書）的10歲和11歲的學生是需要面對面教課的教師的。

　　這也就是劍橋?qū)W校古典項目為什么要推出Gillian Mead教師。對于英國各地的青少年來說，她就是古羅馬的音容笑貌。兩年來，在劍橋大學古典學院，她與每一組拉丁語愛好者在視頻會議上每周會見2次。Mead女士的學生們都在"遠方"- 艾塞克斯（Essex）、什羅普郡（Shropshire）、倫敦或任何5個或更多學習拉丁語的青少年學生能夠聚在一起的地方，所在之處千變?nèi)f化。

　　"我在劍橋大學只有一間非常小的辦公室，"Mead女士談到，"但那是一個有效的平臺。除了TANDBERG 880系統(tǒng)，我還有一塊白板、一臺文檔攝像機和我的個人電腦。視覺刺激是很重要的。有時我會將一只古羅馬的碗或一張明信片放在文檔攝像機上。我們還會用拉丁文字玩游戲。"

高標準、簡單易用



　　Griffiths先生說，他建議各參與學校購買泰德視頻會議系統(tǒng)。他借給學校用于試驗的系統(tǒng)是TANDBERG 880。這種便攜式頂置設(shè)備將標準電視機或一對電視機轉(zhuǎn)換成一種高級的視頻會議端點。在一臺電視機屏幕上顯示圖形的同時，教師和學生可繼續(xù)在另一臺電視機屏幕上互視�？梢曈跋竦那逦确浅３錾�，有效傳輸率最高可達每秒60視區(qū)。

　　"學校清楚我們不會因推薦某個品牌的產(chǎn)品而得到什么好處，" Griffiths先生講到。"我們的目的是確保學生擁有高質(zhì)量的教育經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)攝像頭或某些廉價的工具設(shè)備是不能帶來這樣的效果的。遠端裝備了泰德設(shè)備的學校已經(jīng)體驗到了這種好的多的效果。"

　　當然，孩子們操作TANDBERG 880系統(tǒng)是沒有任何問題的，而已經(jīng)56歲稱自己已經(jīng)"非常遲鈍"的Mead女士也不存在問題。

　　"我來自傳統(tǒng)教室，起初非常謹慎小心，"她回憶到，"但很快，我就被泰德技術(shù)折服了。它非常易于使用，我象在常規(guī)教室中一樣的做各種事。學生們進來后，就開始與我交談。如果剛學完的是烹飪，他們會指著他們烹制的菜肴或來到攝像機前為我送上一塊甜點。"

喜聞樂見

　　當Mead女士在倫敦英國博物館與她的學生見面時，她們已非常熟悉，不需要任何介紹。"在銀屏上和孩子們在一起是一種非常個性化的體驗，"她講到。"最初，這種形式對他們充滿了新奇，第一節(jié)課總是笑個不停。但下一次見面時他們基本上就習慣了這種形式，我們會直接進入課程，不再大驚小怪。"

　　劍橋?qū)W校古典項目也通過視頻教授使獨立的學習者在家中學習。但Griffiths先生優(yōu)先考慮的是繼續(xù)在公立和私立學校的14到16歲的學生中復興拉丁語和古典文化。

　　"我們希望隨著時間的推移，參與進來的學校越來越多。"他講到。

挪威泰德通信公司供稿 CTI論壇編輯


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