隨著信息化技術(shù)逐步推進，智慧教育的出現(xiàn)與應(yīng)用，讓教育逐漸公平，優(yōu)質(zhì)教育資源將惠及更多青少年。在為教育添“智”賦能的道路上，中國電信怎會缺席?
中國電信為智慧教育發(fā)展提供堅實支撐
兒時的記憶中，一間教室，一支粉筆，一塊黑板，一張講臺，一位老師，一班學(xué)生……這是從前課堂的樣子。在信息化技術(shù)逐步推進的今天，一根網(wǎng)線，一個應(yīng)用，一朵“云”，構(gòu)建起的智慧教育平臺可覆蓋全國各處城鄉(xiāng)乃至人煙稀少的偏遠地區(qū)，資源共享才是現(xiàn)代化課堂該有的樣子。
在智慧教育領(lǐng)域，中國電信作為云計算產(chǎn)業(yè)鏈鏈長，正全面保障各級學(xué)校、教育企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。
在第六屆數(shù)字中國建設(shè)峰會·云生態(tài)大會·數(shù)字教育論壇上(以下簡稱“數(shù)字教育論壇”)，中國電信政企信息服務(wù)事業(yè)群總經(jīng)理潘天舒就表示，中國電信將持續(xù)在教育行業(yè)發(fā)揮云、網(wǎng)、數(shù)、智、安等優(yōu)勢，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化升級;以云網(wǎng)融合推進新型教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以豐富的數(shù)字平臺和應(yīng)用為教育主管部門、各級各類院校提供各類智慧教育服務(wù)，以教育大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習全方位賦能。
教育數(shù)字化離不開智能的平臺基礎(chǔ)
在天津南開大學(xué)，一位教授在智慧高教平臺上開設(shè)的《中華詩詞之美》成為熱門課程之一，讓成千上萬人領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的無限魅力……在這背后，依托的是敏捷智能的平臺設(shè)施。
中國電信不僅為智慧教育領(lǐng)域夯實了云網(wǎng)基礎(chǔ)，還不忘平臺建設(shè)。
同樣，在數(shù)字教育論壇上，中國電信發(fā)布了自主研發(fā)的教學(xué)視頻云平臺、智慧體測平臺、理化生實驗考試平臺以及天翼智學(xué)等四大教育數(shù)字化平臺。
為何平臺在智慧教育領(lǐng)域占有很高的權(quán)重呢?以中考生為例，如今，在全國多地，體育分已經(jīng)納入中考總分中，強身健體還與升學(xué)息息相關(guān)，中國電信智慧體測平臺就通過多類智能設(shè)備，采集學(xué)生各項鍛煉數(shù)據(jù)，同時，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)了體育管理智能化，為學(xué)生更好地升學(xué)打下了“數(shù)智”基礎(chǔ)。
巧用“智慧”實現(xiàn)差異化教學(xué)
差異化教學(xué)古已有之，根據(jù)每個學(xué)生的特點，發(fā)揮其特長，也就是古人所謂的“因材施教”，這個方式如今依然適用。
再從另一角度看，由于地域的原因，教育資源分配不均衡，造成學(xué)生接受的教育自然分化。如今，如何通過智慧教育平臺，彌合原有的差距，避免“贏者通吃”局面呢?
例如，中國電信就聯(lián)合西北師范大學(xué)，研發(fā)出以數(shù)據(jù)驅(qū)動的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，助力探索教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式，目前，已成功參與打造了如寧夏、浙江、天津等地的區(qū)域級教育大數(shù)據(jù)中臺標桿案例。
再如，中國電信推出的天翼智學(xué)平臺可在各類教學(xué)學(xué)習終端的支持下，服務(wù)作業(yè)資源的生成、設(shè)計、批改，通過 SaaS系統(tǒng)的應(yīng)用，實現(xiàn)一站式全流程推動教師精準教、學(xué)生個性學(xué)。
總之，中國電信通過搭建專屬平臺，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、優(yōu)化教學(xué)模式，實現(xiàn)了個性化學(xué)習和差異化教學(xué)，同時也縮小了城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，解開了“公平教育”的數(shù)字密碼。
