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相距千里的主校區(qū)和野外實踐基地。
地大巴東大型野外綜合試驗場位于黃土坡滑坡區(qū)，是三峽地區(qū)體積最大、最具破壞性的滑坡之一。依托巴東大型野外綜合試驗場為主體，包括秭歸馬家溝野外試驗場、地質(zhì)災(zāi)害地球物理監(jiān)測站以及覆蓋三峽庫區(qū)全境的流動監(jiān)測點，建成了湖北巴東地質(zhì)災(zāi)害國家野外科學(xué)觀測研究站，并獲批教育部野外科學(xué)觀測研究站和湖北省野外科學(xué)觀測研究站，獲批進入國家野外科學(xué)觀測研究站序列。熊承仁表示，試驗場的每個隧洞和試驗洞都承擔(dān)著不同的科研任務(wù)，為解決似條件下巨型涉水滑坡地質(zhì)災(zāi)害防治問題提供研究示范，也為整個三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害特別是滑坡災(zāi)害防控提供基礎(chǔ)性長期觀測資料。
巴東野外綜合試驗場隧洞群結(jié)構(gòu)圖。
野外實踐課程現(xiàn)場。
據(jù)了解，中國移動在巴東野外綜合試驗場隧道群內(nèi)建設(shè)了5G室內(nèi)分布系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)的多DNN無感分流組網(wǎng)方案，構(gòu)建了靈活、可靠的全連接雙域?qū)Ｓ镁W(wǎng)絡(luò)。5G用戶“不換卡、不換號、無感切換”，就可以隨時隨地、安全便捷地訪問互聯(lián)網(wǎng)和校園內(nèi)網(wǎng)�，F(xiàn)場學(xué)生通過手機或PC終端查看實景仿真引擎平臺的巴東試驗場三維模型，在上課過程中漫游、觀察洞內(nèi)的巖體和相關(guān)知識介紹。該方案改變了當前網(wǎng)絡(luò)的格局，構(gòu)建靈活的、可擴展的、可靠的全連接專用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中國移動云網(wǎng)融合和云邊端協(xié)同優(yōu)勢，在保證數(shù)據(jù)安全的前提下，拓展智慧園區(qū)應(yīng)用的服務(wù)邊界與能力，打造端、網(wǎng)、云一體的安全防護措施，提供符合國家等保標準的安全服務(wù)，保障數(shù)據(jù)的安全性。
現(xiàn)場的學(xué)生通過平板瀏覽巴東試驗場三維模型。
現(xiàn)場老師調(diào)試直錄播設(shè)備。
借助5G技術(shù)，地大留校學(xué)生通過手機或PC端訪問一體化教學(xué)平臺和實景仿真引擎平臺，與試驗場師生共同上了一堂野外實踐課程。5G網(wǎng)絡(luò)的高帶寬、高并發(fā)、低時延的特性讓千里之外課堂上的學(xué)生，仿佛身臨其境地來到了巴東野外試驗場。他們通過一體化教，學(xué)平臺實時進行實踐課程學(xué)習(xí)，并與現(xiàn)場的師生進行提問、交流互動，通過實景仿真引擎平臺自由漫游近距離觀察隧道群內(nèi)的基巖、滑帶和滑體。
暑期留校師生遠程參加野外實踐課程。
一體化教學(xué)平臺(屏幕左邊)和實景仿真引擎平臺(屏幕右邊)。
2021年底，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)立足學(xué)科優(yōu)勢和辦學(xué)積累，申報的“5G+生態(tài)文明教育示范建設(shè)”項目被工業(yè)和信息化部、教育部立項。項目以“美麗中國 宜居地球”建設(shè)為己任，依托5G傳輸高帶寬、低時延等技術(shù)，綜合運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等信息技術(shù)，搭建跨學(xué)科、跨時空、融合線上與線下的一體化教學(xué)平臺、實景仿真引擎和智慧大腦系統(tǒng)，解決傳統(tǒng)教育場景中因網(wǎng)絡(luò)延時、交互不便等原因造成線下優(yōu)勢教育資源利用不充分、線上教學(xué)效果不佳等痛點，為5G場景下開展生態(tài)文明教育提供示范和應(yīng)用平臺，助推生態(tài)文明建設(shè)。
5G+生態(tài)文明教育建設(shè)總體架構(gòu)。
本次野外實踐教學(xué)由中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)學(xué)校辦公室和信息化工作辦公室牽頭，教育部長江三峽庫區(qū)地質(zhì)災(zāi)害研究中心提供教學(xué)資源，中國移動湖北分公司提供網(wǎng)絡(luò)保障，科大訊飛及中科星圖等公司提供教育教學(xué)支撐平臺。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)信息化工作辦公室副主任李琪說：“本次野外實踐互動教學(xué)展現(xiàn)了‘5G+生態(tài)文明教育示范建設(shè)’項目的建設(shè)成果，對建成的雙域?qū)＞W(wǎng)、一體化教學(xué)平臺和實景仿真引擎做了聯(lián)動與測試，充分展現(xiàn)了項目組前期工作的成果。”
5G+野外實踐互動教學(xué)技術(shù)架構(gòu)。
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)有校級、院級實習(xí)基地200多個，依托自建實驗中心、實習(xí)基地、大學(xué)生創(chuàng)新基地和校企共建產(chǎn)學(xué)研基地，構(gòu)建了包括實驗、實習(xí)、學(xué)生課外科技活動三個部分，涵蓋認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)四個層次的“橫三縱四”多維度本科專業(yè)教育實踐教學(xué)體系。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)黨委副書記王林清表示：“學(xué)校高度重視信息技術(shù)對教育教學(xué)的革命性影響，把教育信息化建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展整體戰(zhàn)略，本次野外實踐互動教學(xué)通過5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能、虛擬化等技術(shù)將野外實踐課程拉進了大學(xué)教室，讓實習(xí)活動擺脫了時間和空間的束縛，探索了新技術(shù)支持下的教育模式變革，大力推動智慧教育創(chuàng)新研究和示范建設(shè)。”
