隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化越來越多地改變著傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)資源集中化，內(nèi)容多媒體化，終端移動化已經(jīng)成為當(dāng)前趨勢。
教育信息化的發(fā)展水平已成為衡量一個國家教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，在其建設(shè)推進(jìn)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式不斷改進(jìn)的同時，一些新的挑戰(zhàn)也接踵而至，諸如高質(zhì)量的教育資源匱乏，資源利用效率低下；城市教育“擇校熱”、農(nóng)村教育“空心化”現(xiàn)象愈演愈烈，民眾不滿情緒持續(xù)蔓延；海量數(shù)據(jù)、多媒體信息、交互信息促使教育方式改變；傳統(tǒng)閱讀枯燥、乏味、缺乏互動，難以吸引學(xué)生興趣，促使閱讀方式改變。
所以伴隨著教育信息化建設(shè)逐漸加深，如何實現(xiàn)教育資源共享均衡、教學(xué)方式移動靈活、教育模式高效協(xié)作，已成為人們廣泛關(guān)注并亟待解決的問題。
基于“云平臺、移動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)”的華為遠(yuǎn)程教育解決方案
華為長期關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展需求，以先進(jìn)的通信與協(xié)作技術(shù)，助力突破時空限制與技術(shù)壁壘，實現(xiàn)教育資源的大范圍共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。華為eSpace遠(yuǎn)程教育解決方案基于云計算平臺，提供從eCourse精品資源共享及學(xué)習(xí)管理平臺到學(xué)生電子書包，從eClass遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺到多媒體教室，以及數(shù)字圖書館、校園統(tǒng)一通信和平安校園全方位的云、管、端整體方案，為國家、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)等提供專業(yè)服務(wù)，通過校園信息化的建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)電子化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化，提高教學(xué)、科研、行政管理和決策等方面的質(zhì)量和效率，增強(qiáng)綜合競爭力。
“云服務(wù)平臺”實現(xiàn)各個學(xué)校之間的精品教學(xué)資源共享，以及各種多媒體教學(xué)設(shè)備之間的實時互聯(lián), 讓教學(xué)資源高度共享，讓貧瘠的地區(qū)和富裕的地區(qū)可以享受同等的教學(xué)資源，實現(xiàn)公平教育，同時云計算技術(shù)和服務(wù)器分布式部署，實現(xiàn)大規(guī)模并發(fā)并保障數(shù)據(jù)、系統(tǒng)的穩(wěn)定性。系列化的多媒體教學(xué)設(shè)備，滿足不同區(qū)域之間的教師與學(xué)生進(jìn)行高清晰音視頻及數(shù)據(jù)交互。
“移動學(xué)習(xí)”支持筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等各種終端接入；隨時隨地進(jìn)行在線、離線學(xué)習(xí)，充分利用碎片時間；多種平臺接入可獲得一致性體驗。多媒體教室、電腦、移動終端等多種方式接入，滿足在不同時間，不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求。
“協(xié)作學(xué)習(xí)”把學(xué)習(xí)變成一種社交活動；提高學(xué)習(xí)趣味性；音頻、視頻、數(shù)據(jù)全方位的互動，為學(xué)生、老師提供全新的溝通協(xié)作平臺�；ヂ�(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)社區(qū)，支持同學(xué)和好友之間文字交流和筆記分享，像微博一樣支持熱門推薦，更新提醒及好友關(guān)注。
華為遠(yuǎn)程教育解決方案搭建統(tǒng)一資源平臺，助力遠(yuǎn)程教學(xué)互動分享
某中學(xué)各年級各領(lǐng)域教學(xué)資源共享難，沒有統(tǒng)一的資源平臺，學(xué)生每次使用的PC都不是固定的，無法保留自定義學(xué)習(xí)資源，IT管理員維護(hù)工作量大，華為遠(yuǎn)程教育解決方案為其提供端到端的桌面教育云解決方案，覆蓋計算機(jī)教室、圖書閱覽室、教師辦公室等典型場景，IT集中維護(hù)，提供豐富的維護(hù)平臺和工具。
某教育部門與相關(guān)部門及全國幾十所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校之間的交流不足，與國內(nèi)外高校的專家學(xué)者之間進(jìn)行實時交流有限，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的學(xué)生地理分布分散，人數(shù)逐年上升，現(xiàn)有授課模式不能滿足需求。華為遠(yuǎn)程教育解決方案為其提供融合了音頻、視頻、數(shù)據(jù)共享于一體的eClass遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺，為該教育部門及相關(guān)部門和學(xué)校創(chuàng)造了一個遠(yuǎn)程交流環(huán)境，使用戶猶如現(xiàn)場開會一般，有效的彌合了空間的鴻溝。
華為遠(yuǎn)程教育解決方案提升老師和學(xué)生的校園生活品質(zhì)
某大學(xué)通過引進(jìn)華為遠(yuǎn)程教育解決方案，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)、靈活、高效的教學(xué)模式。
清晨，Tom（老師）起床在家準(zhǔn)備好課件并將課件上傳到了云平臺上。John（學(xué)生）起床在家利用平臺上的資源對今天的課程進(jìn)行了預(yù)習(xí)。
來到學(xué)校。課堂開始，Tom在eClassroom進(jìn)行授課，有些同學(xué)在家里、別的校區(qū)使用PC、智能手機(jī)、平板電腦等終端通過eClass平臺接入上課，教室里的同學(xué)能看到接入上課的同學(xué)的高清畫面，還能通過屏幕共享、電子白板、文檔共享等多種方式進(jìn)行互動。John也在課堂中，課上John通過eClass與接入上課的好友Jersey進(jìn)行了互動。
為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，Tom進(jìn)行了在線測試。
快下課的時候，Tom在平臺上給同學(xué)們布置了作業(yè)。
下午，Tom針對某個國家級課題需要開展一次研討會。Tom來到學(xué)校的多媒體教室，平臺上集中了學(xué)校的所有資源，Tom很方便的在平臺上準(zhǔn)備好了研討會需要的材料，Bonnie老師出差去了歐洲，不能親自來參加，但是她收到了研討會的郵件，Bonnie通過她的pad接入?yún)⒓恿搜杏憰�，Tom的研討會順利開展。此時，John正在通過eClass接入另一個城市的一所大學(xué)的公開課上課呢，還能看到課堂的現(xiàn)場情況，并參加了分小組討論。
一天結(jié)束了，John回到家，登陸平臺完成Tom布置的作業(yè)。為了檢測一下自己的學(xué)習(xí)情況，John在平臺上進(jìn)行了在線測試，發(fā)現(xiàn)自己在某個方面還需要加強(qiáng)，于是John在平臺上做了一個加強(qiáng)學(xué)習(xí)計劃，John還跟大家分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體驗。
晚上，Tom登陸平臺，檢查今天同學(xué)們完成上交的作業(yè)情況，并通過平臺的統(tǒng)計分析功能了解了同學(xué)們的掌握情況和想法，在平臺上跟別的老師分享了他的授課經(jīng)驗。
華為遠(yuǎn)程教育解決方案助力教育信息化建設(shè)
華為遠(yuǎn)程教育解決方案提供網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、教育資源共享、教學(xué)業(yè)務(wù)實時協(xié)同、教育管理安全的業(yè)務(wù)模式，致力于助力教育發(fā)展。教育資源共享信息化建設(shè)的核心價值在于教育平臺云中心建設(shè)、教育業(yè)務(wù)端到端的移動隨心學(xué)習(xí)、教育人員實時互動溝通協(xié)作應(yīng)用。華為eSpace遠(yuǎn)程教育解決方案，緊跟“云服務(wù) 移動化 互聯(lián)與協(xié)作”的產(chǎn)業(yè)需求，突破傳統(tǒng)的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體傳播各種知識和技能，共享優(yōu)秀的師資資源和教學(xué)資源，立足于為學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生技能，豐富教師的教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生能夠智慧學(xué)習(xí)，更讓不同地域的學(xué)生接受同樣的教育，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
