事實上，越是規(guī)模龐大的經(jīng)濟體，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期面臨的挑戰(zhàn)也就越大，原因在于，其過去最能體現(xiàn)自身優(yōu)勢的常規(guī)技能已不再成為優(yōu)勢。而人才，特別是科技人才，再次被時代賦予了全新的內(nèi)涵。

　　“得天下英才而教育之”，如今人才的培養(yǎng)不再是企業(yè)供需的單點輸出，而是結(jié)合產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)出的“綜合型產(chǎn)物”，在產(chǎn)與教的融合中實現(xiàn)知行合一。

　　實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！作為ICT產(chǎn)業(yè)的年度重要賽事，“ΣCO-Discovery”華為生態(tài)伙伴精英賽2017已發(fā)展成華為面向生態(tài)伙伴、開發(fā)者及華為員工等生態(tài)群體的ICT領(lǐng)域盛大系列賽事。2017年的賽事相較以往更加注重生態(tài)的呈現(xiàn)，賽制上在繼續(xù)保留個人賽的基礎(chǔ)上增加了團隊賽制，積極鼓勵“伙伴+華為”的組合形式參賽，打造了一個更便于交流溝通的生態(tài)平臺。

　　作為使能平臺，華為ICT學(xué)院采用開放和生態(tài)的方式開展人才培養(yǎng)，聯(lián)合華為培訓(xùn)伙伴、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)一起參與院校人才培養(yǎng)，讓實現(xiàn)應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才皆能發(fā)揮所長，前者更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使他們成為企業(yè)ICT系統(tǒng)的建設(shè)者。后者的培養(yǎng)更加重視學(xué)生基于ICT系統(tǒng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，例如創(chuàng)造性地把云計算與大數(shù)據(jù)分析能力應(yīng)用在各種行業(yè)場景，創(chuàng)造出巨大的社會與商業(yè)價值。在現(xiàn)階段的競賽過程中，參賽選手出現(xiàn)了華為ICT學(xué)院學(xué)員的身影，他們從以往的華為ICT學(xué)院學(xué)生晉升為華為生態(tài)伙伴精英人才的一份子，并利用這次難得的機會驗證了自己在華為ICT學(xué)院和工作崗位上的學(xué)習(xí)成果。

　　華為ICT學(xué)院這種培養(yǎng)模式讓產(chǎn)業(yè)也廣泛受益，不僅華為能在人才的補給線上受益，生態(tài)圈中的合作伙伴也可從華為人才聯(lián)盟雙選會中發(fā)掘到華為ICT學(xué)院的人才精英。數(shù)據(jù)顯示，本次大賽中有超過百位渠道伙伴的選手出自華為ICT學(xué)院的培養(yǎng)，他們在參賽中的能力表現(xiàn)頻頻獲得專家評審們的稱贊，從學(xué)員到業(yè)界技術(shù)能手，人才精英們收獲的不僅是能力的提高，更是ICT生態(tài)圈的認(rèn)可。隨著華為人才生態(tài)體系的逐步擴大，來自ICT學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)員紛紛加入到華為生態(tài)伙伴的人才大軍中，“星星之火可成燎原之勢”，這些人才必定會成為整個生態(tài)發(fā)展的重要助力。

　　在業(yè)界看來，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，華為所倡導(dǎo)的育人理念更加聚焦，更加落地，更加適應(yīng)新ICT時代的發(fā)展。例如，圍繞新工科建設(shè)主題，華為陸續(xù)推出一系列ICT學(xué)院課程解決方案；參與教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目；聯(lián)合專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和知名高校專家，開發(fā)大數(shù)據(jù)專業(yè)體系化教材；圍繞金融、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、平安城市、數(shù)據(jù)中心等領(lǐng)域，開發(fā)HCIE認(rèn)證課程。有了如此豐富的技術(shù)和經(jīng)驗保障，使得從華為ICT學(xué)院走出去的人才進入渠道工作能夠順利上手，數(shù)年時間就能成為企業(yè)的骨干力量。

　　華為輸出的除了成績和人才，更有正確的產(chǎn)業(yè)、能力價值觀以及生態(tài)理念。為此，華為成立了ICT學(xué)院（華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院）和合作伙伴大學(xué)，為人才的交流、協(xié)作、價值發(fā)揮創(chuàng)造了紐帶。其中，合作伙伴大學(xué)主要面向ICT全知識領(lǐng)域，服務(wù)于生態(tài)伙伴企業(yè)人才發(fā)展；ICT學(xué)院則是面向產(chǎn)業(yè)未來需求，深化校企協(xié)同，助力院校推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。從ICT學(xué)院到合作伙伴大學(xué)，是產(chǎn)與教的深度融合。

　　對于ICT產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者華為而言，構(gòu)建科學(xué)而完備的人才生態(tài)體系不僅具有重要的產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義，更是其對社會、對人才、對合作伙伴的價值回報。其深知，“產(chǎn)”是發(fā)展，“教”是培育，兩者融合所凸顯的是，在教學(xué)計劃之下鍛煉真刀真槍的實踐能力，結(jié)合更高級的頂層設(shè)計和政策支持，讓能力成長兼?zhèn)鋸V度和深度，本次的生態(tài)伙伴精英賽就是實踐之一。

　　這一論調(diào)的合理性在于，企業(yè)向數(shù)字化邁進的過程中，優(yōu)秀ICT人才的供給與需求存在巨大鴻溝，而接受了完整高等教育的畢業(yè)生，在知識體系和技能實踐方面往往與企業(yè)的實際需求差距較大。為此，產(chǎn)業(yè)界亟待需要大型科技企業(yè)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，做ICT人才生態(tài)的使能平臺，消除企業(yè)與個人的能力鴻溝，打造良性人才生態(tài)。

　　對此，華為的底氣是有的：如今，華為擁有業(yè)界最全的ICT領(lǐng)域的職業(yè)技能認(rèn)證，包含大數(shù)據(jù)、云計算、軟件開發(fā)云、數(shù)據(jù)通信、物聯(lián)網(wǎng)等方向，實現(xiàn)“云、管、端”全覆蓋。華為ICT學(xué)院在全球超過300家，每年為ICT產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才超過萬名；華為中國合作伙伴大學(xué)用戶數(shù)超過4萬人，服務(wù)超過3500家合作伙伴。“共建、共生、共享、共贏”，發(fā)揮與產(chǎn)業(yè)伙伴、客戶、院校、教育機構(gòu)的紐帶作用，打造人才交流、資源共享的通道，成為培育未來ICT復(fù)合型人才的土壤，是華為ICT人才生態(tài)戰(zhàn)略的訴求。有了一方沃土，

　　才能為生態(tài)各方搭建雙向的溝通渠道，輸出個性化的人才專業(yè)能力，讓人才建設(shè)落地、生根、發(fā)芽，攜手生態(tài)伙伴共同孕育出新ICT時代的人才生態(tài)。