“最近選課系統(tǒng)不像以前那樣卡頓了，學(xué)校圖書館資源、教學(xué)資源、一卡通系統(tǒng)都可以在學(xué)校網(wǎng)站統(tǒng)一查詢，只需進入一個網(wǎng)站就能在PC端或移動端查詢?nèi)啃畔�，繳費也不用去排隊，輕松了很多。”來自廣西醫(yī)科大學(xué)，剛剛完成選課的學(xué)生李明這樣說道。
“我覺得信息化方便了師生教學(xué)，在深化原有教學(xué)范式改革的基礎(chǔ)上，使更多混合教學(xué)模式成為可能，疫情也讓線上教學(xué)廣泛應(yīng)用起來。”廣西醫(yī)科大學(xué)的張老師說出了自己的想法。
“之前開展項目需要資源時，還需要打報告申請，走采購流程，買回來再搭建連線，現(xiàn)在只需要在云平臺中輸入個人信息登記注冊，便能在教研系統(tǒng)上快速進行資源申請，不用再走復(fù)雜流程。”廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院的陳老師這樣說道。
那么現(xiàn)在簡便、高效、智能化的成果，又是如何逐步建設(shè)起來的呢？
1、直面信息化挑戰(zhàn)，創(chuàng)建“雙一流”高校
隨著廣西醫(yī)科大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升和自身的發(fā)展，學(xué)校對信息化建設(shè)提出了更高的要求，數(shù)據(jù)中心作為信息化建設(shè)的重中之重，也踏上了改造之路。
此前，廣西醫(yī)科大學(xué)的信息化建設(shè)面臨著四大問題，具體表現(xiàn)為：
- 業(yè)務(wù)系統(tǒng)眾多，服務(wù)器使用年限久，性能低，無法滿足學(xué)校每年的系統(tǒng)擴容與新應(yīng)用的快速上線。
- 管理困難，數(shù)據(jù)中心由大量服務(wù)器、存儲、交換機、安全等硬件設(shè)備組成，且來自不同廠商，導(dǎo)致IT運維管理負(fù)荷重。
- 單機單應(yīng)用造成資源利用率低、數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險高。
- 學(xué)校建設(shè)武鳴新校區(qū)，時間短，任務(wù)重，需要底層平臺支撐業(yè)務(wù)系統(tǒng)快速上線。
- 廣西醫(yī)科大學(xué)基于自身信息化現(xiàn)狀分析，如果采用傳統(tǒng)架構(gòu)改造數(shù)據(jù)中心，設(shè)備眾多，上線周期長，后期可擴展性低，且整體改造方案成本投入高。學(xué)校進行綜合考量后，選擇了深信服超融合搭建私有云。
2、借力深信服創(chuàng)新IT架構(gòu)，打造極簡一體化云平臺
廣西醫(yī)科大學(xué)信息中心老師們反復(fù)與深信服專家組探討后，比較認(rèn)可深信服“以數(shù)據(jù)匯聚與計算為先導(dǎo)”、“以安全建設(shè)為前提”、“以廣泛智慧應(yīng)用為驅(qū)動”的1+1+N建設(shè)理念，即通過“一個超融合的數(shù)據(jù)計算與匯聚平臺”和“一套立體可視安全防護體系”建設(shè)新型智慧校園基石，創(chuàng)新“眾多智慧校園生態(tài)應(yīng)用”，更好地為師生提供服務(wù)。
在打造“智慧校園”的過程中，廣西醫(yī)科大學(xué)通過深信服超融合軟件定義數(shù)據(jù)中心的方式，將計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)形成統(tǒng)一資源池，把原有以“一機一用”傳統(tǒng)架構(gòu)部署的審計管理系統(tǒng)、統(tǒng)一門戶網(wǎng)站、統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享中心等業(yè)務(wù)遷移到云平臺進行承載，并通過云管平臺對所有資源進行管理，構(gòu)建了統(tǒng)一管理平臺，實現(xiàn)了IT基礎(chǔ)資源的池化，數(shù)據(jù)中心運營維護更加簡單、更加可靠和更有彈性。
3、超融合架構(gòu)，為智慧校園建設(shè)保駕護航
智慧校園應(yīng)用體系架構(gòu)圖
在云計算時代，數(shù)據(jù)中心的設(shè)計必須具備計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、安全、管理的能力，支持橫向線性擴展，讓性能、容量同時提升�；诔诤霞軜�(gòu)的云平臺方案，在推動智慧校園建設(shè)過程中，可以起到如下作用：
1.極簡運維
超融合基于對架構(gòu)的深度優(yōu)化和解耦，讓高校云平臺建設(shè)可以三臺起步，平滑擴容。不僅簡化了運維管理，更從業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略角度簡化了用戶IT建設(shè)的規(guī)劃，讓智慧校園云平臺可以一次上云，持續(xù)演進。
2.高性能
以創(chuàng)新的數(shù)據(jù)條帶化配合讀寫本地化和聚合副本技術(shù)，超融合采用分布式架構(gòu)，保障無性能瓶頸。
3.上線快
標(biāo)準(zhǔn)X86服務(wù)器+標(biāo)準(zhǔn)二層交換機，“開箱即云”；采用“所畫即所得”技術(shù)，快速上線業(yè)務(wù)，縮短近50%云平臺建設(shè)時間。
4.穩(wěn)定可靠
可視化的可靠性中心，讓系統(tǒng)自動發(fā)現(xiàn)端到端可靠性問題和潛在風(fēng)險。配合深信服延伸雙活集群技術(shù)，以及底層磁盤亞健康檢測和自動隔離修復(fù)技術(shù)，讓業(yè)務(wù)上云穩(wěn)定無憂。
云平臺，助力廣西醫(yī)科大學(xué)智慧校園建設(shè)
廣西醫(yī)科大學(xué)信息與管理學(xué)院院長、廣西醫(yī)科大學(xué)信息中心主任唐忠表示：“新校園云平臺以深信服超融合一體機+云計算管理軟件為基礎(chǔ)，建設(shè)了架構(gòu)極簡的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，并構(gòu)建計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)、安全統(tǒng)一資源集群。一方面，云平臺承載了學(xué)校核心應(yīng)用，如數(shù)字化校園管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、校園網(wǎng)站等；另一方面，通過劃分VPC的方式，云平臺為二級學(xué)院以及部分科研課題研究提供了平臺與資源。”
從信息化的建設(shè)趨勢來看，老校區(qū)信息化建設(shè)改造和武鳴新校區(qū)信息化建設(shè)完成后，廣西醫(yī)科大學(xué)云平臺建設(shè)走在了廣西眾高校前列，接待業(yè)界同行院校參觀交流數(shù)十次，是省內(nèi)眾高校中信息化建設(shè)的模范標(biāo)桿。整體來看，云平臺明顯提升了學(xué)校教學(xué)應(yīng)用的運行效率，縮短了新業(yè)務(wù)上線周期，師生信息化服務(wù)滿意度大幅提高�？紤]到數(shù)據(jù)治理需求，基于現(xiàn)有云平臺的開放性與靈活擴展性，可以隨時在現(xiàn)有平臺基礎(chǔ)上橫向擴容，通過云平臺提供的高性能分布式計算、大數(shù)據(jù)計算和深度學(xué)習(xí)計算服務(wù)，有力支撐學(xué)校朝“雙一流”建設(shè)與發(fā)展。與此同時，配合深信服安全設(shè)備，有效保護學(xué)生的上網(wǎng)行為，防止學(xué)生落入網(wǎng)貸陷阱。
深信服作為專注于企業(yè)級安全、云計算與基礎(chǔ)架構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)商，深耕教育行業(yè)二十載，已經(jīng)為全國80%以上的高校、70%以上的職業(yè)院校（含85%以上的國家級示范院校）和60%以上的市縣區(qū)教育局、電教館、重點中小學(xué)提供產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)。未來，深信服將繼續(xù)秉承“讓 IT 更簡單、更安全、更有價值”的使命，扎根教育行業(yè)，積極參與和推動教育信息化的建設(shè)，通過構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，助力教育信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，加快推動教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的新變革。
注：李明、張老師、陳老師皆為代稱。
廣西醫(yī)科大學(xué)簡介
廣西醫(yī)科大學(xué)作為廣西政府重點建設(shè)的三所大學(xué)之一，是廣西醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)研究、臨床醫(yī)療和預(yù)防保健的中心，為國家輸送了大批優(yōu)質(zhì)的行業(yè)人才。現(xiàn)設(shè)有19個二級學(xué)院、1個教學(xué)部、4個校區(qū)、139個實踐教學(xué)基地、16所附屬醫(yī)院，在校師生超過2.5萬人。隨著教學(xué)質(zhì)量的提升和自身建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校對信息化建設(shè)提出了更高的要求，立足新起點，面向新時代，學(xué)校也將向著建設(shè)特色鮮明高水平專業(yè)型大學(xué)的新征程邁進。
