華東師范大學成立于1951 年，是由國家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設大學。華東師范大學多年來堅持應用驅(qū)動、以人為本的理念，在應用層面成果豐碩，其中包括一站式服務平臺、基于“微信企業(yè)號”的移動信息化服務平臺、基于大數(shù)據(jù)的分析與決策支持平臺等，同時將隨著《教育信息化2.0 行動計劃》的正式發(fā)布，落地更多創(chuàng)新應用。然而，學校用于支撐應用的原有IT基礎架構(gòu)，仍基于多年前的傳統(tǒng)架構(gòu)設計，隨著新應用不斷上線、應用數(shù)量不斷增加和變更更加頻繁，以及學生和教師對應用系統(tǒng)的訪問量不斷攀升，原有IT基礎架構(gòu)面臨多方面挑戰(zhàn)：
- 安全性：學校在數(shù)據(jù)中心內(nèi)部僅設置幾個安全區(qū)，隔離粒度較粗，一旦黑客或病毒攻破其中某個應用，很容易以此為跳板攻擊或感染其他應用。
- 可靠性：學校的存儲部分仍為單點，而基于傳統(tǒng)存儲的高可用方案復雜且昂貴；另外，由于學校不同時期采購的存儲設備品牌和型號種類繁多，更增加了存儲運維的難度和風險。
- 可擴展性：學校雖然通過所部署的vSphere實現(xiàn)了服務器資源池的橫向擴展，但傳統(tǒng)磁盤陣列仍受限于單個硬件的自身能力，新增的磁盤陣列很難與原有的磁盤陣列形成統(tǒng)一的存儲池。
在此之前，華東師范大學采用VMware vSphere服務器虛擬化技術(shù)，實現(xiàn)了服務器資源的高可用和橫向擴展。當決定采用新技術(shù)、在閔行新校區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)據(jù)中心時，學校首先想到了VMware。經(jīng)與VMware溝通，學校發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)服務器、存儲和網(wǎng)絡的整體虛擬化是從根源解決問題的最佳之選，而基于VMware vSphere、vSAN與NSX的新一代超融合基礎架構(gòu)正是實現(xiàn)這一目標的利器。
華東師范大學調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相對于第一代超融合基礎架構(gòu)，VMware 的超融合基礎架構(gòu)可同時解決存儲和網(wǎng)絡問題，更貼合其需求，同時，新的解決方案將基于其已有vSphere方案升級，無需改變使用體驗。國內(nèi)有不少高校通過VMware解決方案解決了相似問題，成效明顯。綜上，華東師范大學最終決定與VMware深入合作，借助VMware新一代超融合解決方案在閔行校區(qū)構(gòu)建了現(xiàn)代化數(shù)據(jù)中心，使原有問題迎刃而解，實現(xiàn)整體運維水平提升，并取得以下切實收益：
- 分布式超融合基礎架構(gòu)消除數(shù)據(jù)中心單點故障，大幅提升可靠性：相對于傳統(tǒng)的存儲區(qū)域網(wǎng)絡（SAN）和傳統(tǒng)防火墻，VMware超融合架構(gòu)將存儲和防火墻服務分布至每一臺vSphere主機，在硬件層面消除了單點故障，虛擬機負載也被均衡分布至每一臺主機，運行更加平穩(wěn)。
- 網(wǎng)絡微分段技術(shù)滿足創(chuàng)新，助力安全性更上一籌：借助VMware NSX 的微分段技術(shù)，華東師范大學實現(xiàn)了數(shù)據(jù)中心內(nèi)部的細粒度隔離。運行在虛擬化內(nèi)核中的NSX 分布式防火墻能夠阻斷虛擬機之間不必要的訪問，即使單個應用出現(xiàn)安全漏洞，也能將風險降至最低，從而有力支持創(chuàng)新，同時實現(xiàn)更佳安全性。
- 標準化IT基礎架構(gòu)實現(xiàn)更便捷擴展：VMware超融合基礎架構(gòu)將計算、存儲和網(wǎng)絡相融合，幫助華東師范大學實現(xiàn)了橫向擴展。學校在應用創(chuàng)新過程中，計算、存儲和網(wǎng)絡的需求同步增加，學校只需在新的數(shù)據(jù)中心中增加新的x86 服務器和相關(guān)軟件授權(quán)，即可實現(xiàn)資源池的橫向擴展，并且操作十分簡便。
VMware大中華區(qū)高級技術(shù)總監(jiān)李剛表示： “作為全球領(lǐng)先的企業(yè)軟件創(chuàng)新者，VMware致力于為客戶提供最先進的解決方案，為其業(yè)務發(fā)展打造堅實的數(shù)字基石。我們很高興能夠助力華東師范大學構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)據(jù)中心，在提升數(shù)據(jù)安全的同時，有效支持其應用創(chuàng)新。未來，VMware計劃為華東師范大學的IT基礎架構(gòu)提供進一步支持，助力其早日實現(xiàn)教育信息化2.0的目標。”
